Fejlesztő könyvek

A tankönyvcsalád harmadik tagja méltó folytatása az általános fejlesztéshez, diszlexia és diszkalkulia terápiához is használható népszerű sorozatnak. A feladatgyűjtemény a habilitációs programcsomag részeként hosszú évek gyakorlati tapasztalatára építve készíti elő a tízes átlépés értelmezését, elvégzését. Ez a terület a matematika tanítás-tanulás során az első osztályban -sokszor később is- a legtöbb problémát, hibalehetőséget jelenti. A szerző apró lépésekben, a fokozatok és a sorrend betartásával, gyakori ismétlésekkel ismerteti a feladatsorokat. A könyv segítséget nyújt húszas számkörben a fejben számolás tanításakor, jól használható az általános iskola 1. osztályaiban, illetve diszkalkulia terápia során alsó tagozatban. Ajánljuk olyan pedagógusoknak és szülőknek egyaránt, akik gyermekeikkel közös játékok során szeretnék megtaníttatni az említett fogalmat. Sorozatunk korábbi tagjai (Számolás 1., Számolás 2.), a Kincses-sziget és a Kalóz kártya tovább mélyítik 6-10 éves gyermekeink tudását.

A szemléltető segédanyag a pöszeség javításához nélkülözhetetlen kéttagú kiadvány szógyűjteménye. A beszédterápia során szükséges a Képgyűjtemény használata is. A gyűjtemény a pöszeség korrekciójának általános menetén belül a rögzítéshez, az automatizáláshoz, illetve az akusztikus és artikulációs differenciáláshoz ad segítséget. Az adott hanghoz tartozó rögzítési szótaggyakorlatokat, a képeken is ábrázolt és az utánmondással gyakorolható szócsoportokat vonallal választottuk el, fölöttük pedig szám jelöli, hol találhatók meg a képgyűjteményben. A könnyebb tájékozódás érdekében a képgyűjteményben is feltüntettük, hogy rögzítési, automatizáló, vagy differenciáló lap-e, illetve melyik hang gyakorlására szolgál.

A sorozat figyelem-, emlékezet-, gondolkodás és beszédfejlesztő játék. Harmadik része az összehasonlítást, rendezést, elvonást fejlesztő képanyag. A gyermek a feladatok elvégzésekor nemcsak egy gondolkodási műveletet alkalmaz, hanem fejlődik a szókincse, a nyelvtani rendszer használata, szöveg- és képemlékezete és figyelme is. A képsorozatok fokozatosan nehezedő feladatokat tartalmaznak. A Mit gondolsz? 1. és a Mit gondolsz? 2. füzetek újabb témaköröket ölelnek át.

Az oktatási segédeszköz, ami nyelvi fejlesztőjáték is egyben, 4-5. osztályos dyslexiás gyerekeknek, és a velük foglalkozó pedagógusoknak, szülőknek készült. A feladatokban szereplő kifejezések, szavak megfelelnek az e korú gyermekekkel támasztott követelményeknek. A ritkábban használt kifejezések a szókincs bővítését, az általános tájékozottságot szolgálják. A társasjáték a terápia azon szakaszában javasolt, amikor az egyszerű, rövid olvasott szöveg megértése nem jelent gondot. Nemcsak dyslexiás gyerekek részére nyújt segítséget, hanem a már olvasó, általános iskolások nyelvi fejlesztéséhez is használható. A játékosok figura választása után, dobókockával dobnak, és ennek megfelelően haladnak előre. Közben kártyalapokon fokozódóan nehezebb feladatokat oldanak meg (főfogalom alá rendezés, szinonímák és ellentétek keresése, szómagyarázatok, helyesírási gyakorlatok, szómegnevezések), így a terápia különböző szakaszában használható.

„Okosító” gyakorlatok nagyovisoknak és kisiskolásoknak

Mozgással kísért, vidám, rajzos vers- és mondókagyűjtemény-füzet, amely a mozgáskoordinációt, nagy- és finommozgást egyaránt fejleszti. Mozdulj rá! - szólítja fel a szerző a gyermeket. Mozduljon, induljon, hogy ügyesedjen, hogy jobb legyen a közérzete, de mozduljon azért is, hogy segítsen felnőttként annak, akinek ez a mozgás, az összerendezett, harmónikus mozdulatok sora még nem a sajátja. Segítsen a mondókák melletti rövid instrukciók alapján abban, hogy minden gyermek saját szükséglete legyen ez a tevékenység. A nagy tapasztalattal rendelkező gyógypedagógus szerző sokéves gyűjtésből ad egy csokorra valót mindazoknak, akik szívesen tanítgatják egészséges, vagy speciális nevelési szükségletű gyermekeiket, tanítványaikat.

A "Pedagógus szakma megújítása" projekt támogatásával készült szakkiadvány súlyosan akadályozott beszédfejlesztésű gyerekek korai integratív fejlesztéséről szól. A programkönyv röviden ismerteti a témához kapcsolódó pszichológiai és pedagógiai kutatások eredményeit, a magyar és külföldi terápiás tapasztalatokat. A jobb áttekinthetőség kedvéért különböző fejlesztési területekre bontja a programot, mégis e területek összekapcsolódásában rejlik a fejlesztő erő. A szerzők remélik, hogy a logopédusok, gyógypedagógusok, a szülők, és a főiskolai hallgatók egyaránt ötleteket meríthetnek az egyes fejlesztési területhez kapcsolt feladattárakból.

A pszichomotoros fejlesztés általános, nem korlátozódik a gyógypedagógiára, annak egy szakterületére. Szükség van rá a terápia, a tanítás, fejlesztés mellett a -sajnos egyre gyakoribb- beilleszkedési és tanulási nehézségek, zavarok kezelésében. A korai felismerés és fejlesztés szükségességét valljuk, mindinkább észrevesszük a bölcsődés- óvodás korúak között az eltérő fejlődés jegyeit. Egyre elterjedtebb, hogy a szenzo- pszichomotoros fejlődés enyhébb, vagy súlyosabb fokú eltérésében gondolkodunk, a terápiát, facilitációt, reedukációt pedig ennek a szemléletnek mentén ajánlatos megválasztanunk, alkalmaznunk. Örülnénk, ha néhány lelkes szakember és hallgató kezébe elkerülne ez a kiadvány, melynek jó kiegészítője az "A pszichomotoros fejlesztés gyakorlati kézikönyve".

Kedves gyerekek, szülők és logopédusok! A magyar beszéd, a verselés és az éneklés válogatott darabjait kínáljuk Önöknek ezzel a gyermekvers- és mondókagyűjteménnyel. Olyan verseket találhatnak a könyvben, amelyeket nagymamáink is nagyon szerettek, és amelyeket az óvodapedagógusok és a logopédusok is szívesen tanítanak - legyen az akár dúdoló rigmus, vagy kedves gyermekvers, akár a nagyobb gyerekeknek szóló nyelvtörő. A gyűjtemény a pösze gyermekek beszédkorrekciójához is igen nagy segítséget nyújt, hiszen a verseket a szerkesztő a gyakorlandó hangok szerint csoportosította. Kívánjuk, hogy örömmel forgassák ezt a könyvet!

Sok gyermek számára okoz gondot figyelme, koncentrálása. E színes munkafüzet épp ezen probléma ellensúlyozására készült. A feladat roppant egyszerű: a gyermeknek a bal olda- lon lévő részletet kell a képen megkeresnie. Ez néhol azért jelenthet problémát, mert a részlet az eredeti képpel nem méretarányos, így tüzetesebb megfigyelést igényel. A másik lehetőség a figyelem koncentrálására, hogy a kép bal oldali vonala mentén kivágják a lapot, majd felszabdalják a hátoldalán található vonalak mentén. Ezután a gyermek feladata az eredeti kép kirakása. A füzet 11 puzzle összerakására ad lehetősé- get, melyek eltérő darabolása a kisebbeknek, de a nagyobbaknak is kihívást jelenthet. A kivágott darabokat tarthatják borítékban, de rajzlapra felragasztva ismét visszailleszthetik a könyvbe, és újból megkereshetik a kiemelt részleteket.

A SZÓ-KÉP-TÁR, beszédfejlesztő eszköz. A színes képekből álló gyűjtemény a gyerekek szótanulását, mondatalkotását, gondolatközlését segíti, fejleszti. A csomag tartalma 8 képcsomag, 320 képpel + módszertani útmutató.

verses találós kérdések 4-8 éves gyermekek számára A gyerekek imádják az állatokat és a találós kérdéseket. A szerző e füzetben művészien ötvözte a két dolgot, így a gyerekek feladata a roppant tanulságos, sok-sok információt tartalmazó, de ugyanakkor mókás versekből kitalálni, melyik állat rejtőzik a sorok mögött. Sőt, a jutalom is garantált, mert a megfejtés után kivágható és felragasztható az állat matricája. A szórakoztató feladványok megoldása után, mikor már valamennyi állat a helyére került, lesz egy olyan képeskönyvük, amiből aztán érdemes megtanulni a verseket az ismeretek és a szókincs bővítéséhez.