Logopédiai Kiadó

Nem könnyű a váltás az óvodából az iskolába, a gyerekek mégis nagyon várják a pillanatot, mikor végre fölvehetik táskájukat és mehetnek az iskolába, mint a "nagyok". Sokuknak zökkenőmentesen sikerül váltani, vannak azonban, akik kisebb-nagyobb nehézségekbe ütköznek, mert ismereteik hiányosabbak, figyelmüket nehezebben tudják irányítani, lekötni. A gyűjtemény feladatai segítenek az iskolához szükséges alapismeretek megszerzésében (térirányok, nyelvi készségek fejlesztése, formák - színek, szótagolás...), vagy a már meglévő tudás begyakorlásához. A diszlexia-prevenciós terápia elemeire épül, ezért a szülőkön, tanítókon és óvodapedagógusokon kívül a logopédusok is jól használhatják. Hogy fiúk és lányok egyaránt élvezhessék a feladatokat -ahol lehetett- a szerző külön feladatlapokat készített fiúsabb (teherautó, űrhajó...) és lányosabb (katica, cica...) képekből összeállítva, így örömtelibb a közös munka!

A könyv örömteli, szeretetteljes együttlétet kíván teremteni Ön és gyermeke között. Az összegyűjtött és kitalált versek, mesék, dalok, feladatok és játékok nemcsak a gyermek ismereteit, gondolkodását, készségeit fejlesztik, általuk a szülők jobban megismerhetik óvodáskorú, iskolába készülő gyermekeiket, örömeikkel-bánataikkal, sikereikkel-kudarcaikkal, érzelmi biztonságtudatukkal-bizonytalanságaikkal együtt. Célunk, hogy a könyv címe valódi, átélt élménnyé váljon szülő és gyermek számára egyaránt. Ha valóban végigjátsszák a szeptembertől júliusig tartó, rajzos könyvet, az őszi levélgyűjtéstől a télapóváráson keresztül, a Balaton-parti lazító-pihenő játékig, akkor a meghitt, együtt eltöltött perceken kívűl a gyermek ismeretei bővülnek, szókincse, kifejezőkészsége, figyelme, kitartása fejlődik, nyitottá, befogadóvá és kiegyensúlyozottá válik.

Diszlexiás gyermekek komplex fejlesztő programja, habilitációs programcsomag olvasást és helyesírást fejlesztését szolgáló harmadik része. A könyv a szerző több évtizedes diagnosztikus és terápiás munkája eredményeként született az ilyen nehézségekkel küzdő felső tagozatos és középiskolás fiatalok számára. A legtöbb feladatgyűjtemény a 6-10 éves korú gyermekeknek szól, s logopédiai ellátásuk is szervezettebb. A kiadvány -terjedelmének lehetőségei szerint- azt a hiányt pótolja, mely a nagyobb korosztályok fejlesztését, a logopédus irányította foglalkozások vezetését teszi hatékonyabbá. A program öt nagy területre terjed ki: vizuális percepció, nyelvtani anyag feldolgozása, értő olvasás, nyelvi kreativitás és gondolkodás, szókincs. Ezek egymásba fonódása, egymásra hatása, együttes gyakorlása a tanulási teljesítmény javulását eredményezi. A játékos-gondolkodtató feladatok, pontos instrukciók által szülő segítségével, vagy akár önállóan is gyakorolhat a tanuló.

HA SZERETNÉL SIKERES SZÜLŐVÉ VÁLNI, AKKOR EZ A KÖNYV NEKED SZÓL. Pár hasznos ötlet arra nézve, hogyan talál- hatunk megoldást a családi problémákra. Minden, önmagához kicsit is őszinte szülő el- ismeri, hogy vannak pillanatok, amikor a gye- rekei szinte az őrületbe kergetik a viselkedé- sükkel. Úgy tűnik, hogy mások minden teketó- ria nélkül időben ágyba tudják dugni cseme- téiket, meg tudják etetni velük a napi gyü- mölcsadagjukat, és nem kell könyörögniük, hogy pakoljanak már össze. A saját cseme- ténk bezzeg nem ilyen: ő folyton durcás, és le- hetetlen vele szót érteni. Azok a hisztik, ame- lyeket gyermekünk totyogós korában még viccesnek találunk, és szárnypróbálgatásai jelének tekintünk, később már idegesítővé válnak. Egyre jobban úgy érezzük, hogy a gyereknevelésünkkel valami nagyon nincs rendjén. És a belső hang, amely eddig azt súgta "Én vagyok a legjobb anya a világon!" hirtelen tónust vált, és immáron azt mondja: "Valamit elrontottál!" Ilyenkor az embernek segítségre van szüksége. E könyv pedig épp ezzel a céllal íródott.

A lottó játék a címében jelzett r és l hangok gyakorlását segíti elő, ha azok spontán beszédbe való beépítése a célunk. Minden hanghoz két azonos képanyag, valamint az egyik lap hátoldalán a megfelelő szóanyag tartozik. A lottó játék szabályai szerint, így képet-képpel, képet-szóképpel egyeztethetnek, és megnevezhetnek diszlexiás gyermekeink, ezáltal diszlexia terápiához is használható. További szempontok szerint az egyik lapon az r hang mássalhangzó torlódásban és sziszegő hangokkal együtt is, egy másikon pedig az r hangot tartalmazó szóban l és j hang is szerepel. A játékot hangonként olyan lapokkal egészítettük ki, amelyen az addig gyakorolt szóanyag egy része találós kérdések, meghatározások formájában, illetve főfogalom alá rendezés feladataként szerepel. Szórakoztatóan tanító játék diszlexia terápián, iskolában és otthon is. A sorozat másik tagja a sziszegő hangok gyakorlását segíti elő.

A könyv a korai fejlesztés és speciális óvodai nevelés programja, a mentális fejlődést segíti sajátos nevelési igényű gyermekeknél. A fejlődés-fejlesztés egységét figyelembe véve segíti megtervezni az egyéni és csoportos terápiát a speciális nevelési szükségletű, értelmileg akadályozott gyermekek számára. A gyermek fejlődésének nyomon követésére olyan újszerű módszereket mutat be, amelyek könnyen használhatóak, gyorsak. A fejlesztés tervezéséhez közreadott ötlettár igen gazdag, a mozgás, a beszéd és az észlelés fejlesztéséhez kínál a mindennapokban használható anyagot. A könyvet ajánljuk gyógypedagógusoknak, fejlesztőpedagógusoknak és a speciális törődést igénylő gyermekek szüleinek.

A Tudod-e? és a Betűző című munkafüzetek az olvasástanulás előkészítésére szolgálnak. A feladatok az olvasáshoz szükséges alapkészségeket fejlesztik, megteremtik azokat a feltételeket, amelyek mellett a betűk megtanulása, az olvasás elsajátítása elvárható. Logopédiai gyakorlatunkban dyslexia veszélyeztetett gyermekek terápiájának segédanyagaként használjuk a munkafüzeteket, de tapasztalataink szerint minden nagycsoportos óvodás és első osztályos gyermek számára hasznos. A füzetek anyaga egymásra épül. A Tudod-e? a betű- és olvasástanulás feltételeit teremti meg. A Betűző a betűk tanításával foglalkozik. Természetesen mindkét füzet önmagában is használható.

A tankönyvcsalád harmadik tagja méltó folytatása az általános fejlesztéshez, diszlexia és diszkalkulia terápiához is használható népszerű sorozatnak. A feladatgyűjtemény a habilitációs programcsomag részeként hosszú évek gyakorlati tapasztalatára építve készíti elő a tízes átlépés értelmezését, elvégzését. Ez a terület a matematika tanítás-tanulás során az első osztályban -sokszor később is- a legtöbb problémát, hibalehetőséget jelenti. A szerző apró lépésekben, a fokozatok és a sorrend betartásával, gyakori ismétlésekkel ismerteti a feladatsorokat. A könyv segítséget nyújt húszas számkörben a fejben számolás tanításakor, jól használható az általános iskola 1. osztályaiban, illetve diszkalkulia terápia során alsó tagozatban. Ajánljuk olyan pedagógusoknak és szülőknek egyaránt, akik gyermekeikkel közös játékok során szeretnék megtaníttatni az említett fogalmat. Sorozatunk korábbi tagjai (Számolás 1., Számolás 2.), a Kincses-sziget és a Kalóz kártya tovább mélyítik 6-10 éves gyermekeink tudását.

A szemléltető segédanyag a pöszeség javításához nélkülözhetetlen kéttagú kiadvány szógyűjteménye. A beszédterápia során szükséges a Képgyűjtemény használata is. A gyűjtemény a pöszeség korrekciójának általános menetén belül a rögzítéshez, az automatizáláshoz, illetve az akusztikus és artikulációs differenciáláshoz ad segítséget. Az adott hanghoz tartozó rögzítési szótaggyakorlatokat, a képeken is ábrázolt és az utánmondással gyakorolható szócsoportokat vonallal választottuk el, fölöttük pedig szám jelöli, hol találhatók meg a képgyűjteményben. A könnyebb tájékozódás érdekében a képgyűjteményben is feltüntettük, hogy rögzítési, automatizáló, vagy differenciáló lap-e, illetve melyik hang gyakorlására szolgál.

A sorozat figyelem-, emlékezet-, gondolkodás és beszédfejlesztő játék. Harmadik része az összehasonlítást, rendezést, elvonást fejlesztő képanyag. A gyermek a feladatok elvégzésekor nemcsak egy gondolkodási műveletet alkalmaz, hanem fejlődik a szókincse, a nyelvtani rendszer használata, szöveg- és képemlékezete és figyelme is. A képsorozatok fokozatosan nehezedő feladatokat tartalmaznak. A Mit gondolsz? 1. és a Mit gondolsz? 2. füzetek újabb témaköröket ölelnek át.

Az oktatási segédeszköz, ami nyelvi fejlesztőjáték is egyben, 4-5. osztályos dyslexiás gyerekeknek, és a velük foglalkozó pedagógusoknak, szülőknek készült. A feladatokban szereplő kifejezések, szavak megfelelnek az e korú gyermekekkel támasztott követelményeknek. A ritkábban használt kifejezések a szókincs bővítését, az általános tájékozottságot szolgálják. A társasjáték a terápia azon szakaszában javasolt, amikor az egyszerű, rövid olvasott szöveg megértése nem jelent gondot. Nemcsak dyslexiás gyerekek részére nyújt segítséget, hanem a már olvasó, általános iskolások nyelvi fejlesztéséhez is használható. A játékosok figura választása után, dobókockával dobnak, és ennek megfelelően haladnak előre. Közben kártyalapokon fokozódóan nehezebb feladatokat oldanak meg (főfogalom alá rendezés, szinonímák és ellentétek keresése, szómagyarázatok, helyesírási gyakorlatok, szómegnevezések), így a terápia különböző szakaszában használható.

Mozgással kísért, vidám, rajzos vers- és mondókagyűjtemény-füzet, amely a mozgáskoordinációt, nagy- és finommozgást egyaránt fejleszti. Mozdulj rá! - szólítja fel a szerző a gyermeket. Mozduljon, induljon, hogy ügyesedjen, hogy jobb legyen a közérzete, de mozduljon azért is, hogy segítsen felnőttként annak, akinek ez a mozgás, az összerendezett, harmónikus mozdulatok sora még nem a sajátja. Segítsen a mondókák melletti rövid instrukciók alapján abban, hogy minden gyermek saját szükséglete legyen ez a tevékenység. A nagy tapasztalattal rendelkező gyógypedagógus szerző sokéves gyűjtésből ad egy csokorra valót mindazoknak, akik szívesen tanítgatják egészséges, vagy speciális nevelési szükségletű gyermekeiket, tanítványaikat.