Tanári kézikönyv

A fejlesztő program elsősorban logopédiai óvodák számára készült. A kötet a gyógypedagógiai fejlesztőmunka speciális területének tapasztalatait adja közre, első ízben a hazai szakirodalomban. Ismerteti a logopédiai óvodában történő fejlesztés általános kérdéseit, a kiválasztás szempontjait, a gyermekek fejlődési sajátosságait. Bemutatja az egyes fejlesztési területeket, ezeknek módszertani kérdéseit, a csoportos és egyéni fejlesztés formáit, szakirodalmat, fejlesztőanyagokat ajánl azok számára, akik szakemberként vagy szülőként e problémákkal szembesülnek. A szerzők valamennyien gyógypedagógusok, a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola Gyakorló Logopédiai Óvodájának és Gyógypedagógiai Pszichológiai Intézetének munkatársai.

A habilitációs programcsomag részeként kiadott, olvasást, írást, szövegértést segítő munkatankönyv sokéves fejlesztő munka eredményeképpen született. A szerző olyan gyermekekkel foglalkozik, akik számára az olvasás, a szövegértés, a helyesírás és a nyelvtan tanulása jelent különösen nagy nehézséget. A könyv feladatai fokozatosan felépített analóg és komplex gyakorlatok, amelyek a magyar logopédia kiemelkedő képviselőjének, Meixner Ildikónak módszertani elgondolásai alapján készültek. A gondolkodtató feladatok segítik mind a tanító, a tanár és a fejlesztő szakember, mind pedig a család közös tanulását a gyermekkel. A gyakorlás egyúttal izgalmas és hatékony játék lesz - örömöt, sikerélményt nyújt mindnyájuk számára.

Nem könnyű a váltás az óvodából az iskolába, a gyerekek mégis nagyon várják a pillanatot, mikor végre fölvehetik táskájukat és mehetnek az iskolába, mint a "nagyok". Sokuknak zökkenőmentesen sikerül váltani, vannak azonban, akik kisebb-nagyobb nehézségekbe ütköznek, mert ismereteik hiányosabbak, figyelmüket nehezebben tudják irányítani, lekötni. A gyűjtemény feladatai segítenek az iskolához szükséges alapismeretek megszerzésében (térirányok, nyelvi készségek fejlesztése, formák - színek, szótagolás...), vagy a már meglévő tudás begyakorlásához. A diszlexia-prevenciós terápia elemeire épül, ezért a szülőkön, tanítókon és óvodapedagógusokon kívül a logopédusok is jól használhatják. Hogy fiúk és lányok egyaránt élvezhessék a feladatokat -ahol lehetett- a szerző külön feladatlapokat készített fiúsabb (teherautó, űrhajó...) és lányosabb (katica, cica...) képekből összeállítva, így örömtelibb a közös munka!

A SZÓ-KÉP-TÁR, beszédfejlesztő eszköz. A színes képekből álló gyűjtemény a gyerekek szótanulását, mondatalkotását, gondolatközlését segíti, fejleszti. A csomag tartalma 8 képcsomag, 320 képpel + módszertani útmutató.

A könyv örömteli, szeretetteljes együttlétet kíván teremteni Ön és gyermeke között. Az összegyűjtött és kitalált versek, mesék, dalok, feladatok és játékok nemcsak a gyermek ismereteit, gondolkodását, készségeit fejlesztik, általuk a szülők jobban megismerhetik óvodáskorú, iskolába készülő gyermekeiket, örömeikkel-bánataikkal, sikereikkel-kudarcaikkal, érzelmi biztonságtudatukkal-bizonytalanságaikkal együtt. Célunk, hogy a könyv címe valódi, átélt élménnyé váljon szülő és gyermek számára egyaránt. Ha valóban végigjátsszák a szeptembertől júliusig tartó, rajzos könyvet, az őszi levélgyűjtéstől a télapóváráson keresztül, a Balaton-parti lazító-pihenő játékig, akkor a meghitt, együtt eltöltött perceken kívűl a gyermek ismeretei bővülnek, szókincse, kifejezőkészsége, figyelme, kitartása fejlődik, nyitottá, befogadóvá és kiegyensúlyozottá válik.

Diszlexiás gyermekek komplex fejlesztő programja, habilitációs programcsomag olvasást és helyesírást fejlesztését szolgáló harmadik része. A könyv a szerző több évtizedes diagnosztikus és terápiás munkája eredményeként született az ilyen nehézségekkel küzdő felső tagozatos és középiskolás fiatalok számára. A legtöbb feladatgyűjtemény a 6-10 éves korú gyermekeknek szól, s logopédiai ellátásuk is szervezettebb. A kiadvány -terjedelmének lehetőségei szerint- azt a hiányt pótolja, mely a nagyobb korosztályok fejlesztését, a logopédus irányította foglalkozások vezetését teszi hatékonyabbá. A program öt nagy területre terjed ki: vizuális percepció, nyelvtani anyag feldolgozása, értő olvasás, nyelvi kreativitás és gondolkodás, szókincs. Ezek egymásba fonódása, egymásra hatása, együttes gyakorlása a tanulási teljesítmény javulását eredményezi. A játékos-gondolkodtató feladatok, pontos instrukciók által szülő segítségével, vagy akár önállóan is gyakorolhat a tanuló.

HA SZERETNÉL SIKERES SZÜLŐVÉ VÁLNI, AKKOR EZ A KÖNYV NEKED SZÓL. Pár hasznos ötlet arra nézve, hogyan talál- hatunk megoldást a családi problémákra. Minden, önmagához kicsit is őszinte szülő el- ismeri, hogy vannak pillanatok, amikor a gye- rekei szinte az őrületbe kergetik a viselkedé- sükkel. Úgy tűnik, hogy mások minden teketó- ria nélkül időben ágyba tudják dugni cseme- téiket, meg tudják etetni velük a napi gyü- mölcsadagjukat, és nem kell könyörögniük, hogy pakoljanak már össze. A saját cseme- ténk bezzeg nem ilyen: ő folyton durcás, és le- hetetlen vele szót érteni. Azok a hisztik, ame- lyeket gyermekünk totyogós korában még viccesnek találunk, és szárnypróbálgatásai jelének tekintünk, később már idegesítővé válnak. Egyre jobban úgy érezzük, hogy a gyereknevelésünkkel valami nagyon nincs rendjén. És a belső hang, amely eddig azt súgta "Én vagyok a legjobb anya a világon!" hirtelen tónust vált, és immáron azt mondja: "Valamit elrontottál!" Ilyenkor az embernek segítségre van szüksége. E könyv pedig épp ezzel a céllal íródott.

A lottó játék a címében jelzett r és l hangok gyakorlását segíti elő, ha azok spontán beszédbe való beépítése a célunk. Minden hanghoz két azonos képanyag, valamint az egyik lap hátoldalán a megfelelő szóanyag tartozik. A lottó játék szabályai szerint, így képet-képpel, képet-szóképpel egyeztethetnek, és megnevezhetnek diszlexiás gyermekeink, ezáltal diszlexia terápiához is használható. További szempontok szerint az egyik lapon az r hang mássalhangzó torlódásban és sziszegő hangokkal együtt is, egy másikon pedig az r hangot tartalmazó szóban l és j hang is szerepel. A játékot hangonként olyan lapokkal egészítettük ki, amelyen az addig gyakorolt szóanyag egy része találós kérdések, meghatározások formájában, illetve főfogalom alá rendezés feladataként szerepel. Szórakoztatóan tanító játék diszlexia terápián, iskolában és otthon is. A sorozat másik tagja a sziszegő hangok gyakorlását segíti elő.

A könyv a korai fejlesztés és speciális óvodai nevelés programja, a mentális fejlődést segíti sajátos nevelési igényű gyermekeknél. A fejlődés-fejlesztés egységét figyelembe véve segíti megtervezni az egyéni és csoportos terápiát a speciális nevelési szükségletű, értelmileg akadályozott gyermekek számára. A gyermek fejlődésének nyomon követésére olyan újszerű módszereket mutat be, amelyek könnyen használhatóak, gyorsak. A fejlesztés tervezéséhez közreadott ötlettár igen gazdag, a mozgás, a beszéd és az észlelés fejlesztéséhez kínál a mindennapokban használható anyagot. A könyvet ajánljuk gyógypedagógusoknak, fejlesztőpedagógusoknak és a speciális törődést igénylő gyermekek szüleinek.

A Tudod-e? és a Betűző című munkafüzetek az olvasástanulás előkészítésére szolgálnak. A feladatok az olvasáshoz szükséges alapkészségeket fejlesztik, megteremtik azokat a feltételeket, amelyek mellett a betűk megtanulása, az olvasás elsajátítása elvárható. Logopédiai gyakorlatunkban dyslexia veszélyeztetett gyermekek terápiájának segédanyagaként használjuk a munkafüzeteket, de tapasztalataink szerint minden nagycsoportos óvodás és első osztályos gyermek számára hasznos. A füzetek anyaga egymásra épül. A Tudod-e? a betű- és olvasástanulás feltételeit teremti meg. A Betűző a betűk tanításával foglalkozik. Természetesen mindkét füzet önmagában is használható.

A tankönyvcsalád harmadik tagja méltó folytatása az általános fejlesztéshez, diszlexia és diszkalkulia terápiához is használható népszerű sorozatnak. A feladatgyűjtemény a habilitációs programcsomag részeként hosszú évek gyakorlati tapasztalatára építve készíti elő a tízes átlépés értelmezését, elvégzését. Ez a terület a matematika tanítás-tanulás során az első osztályban -sokszor később is- a legtöbb problémát, hibalehetőséget jelenti. A szerző apró lépésekben, a fokozatok és a sorrend betartásával, gyakori ismétlésekkel ismerteti a feladatsorokat. A könyv segítséget nyújt húszas számkörben a fejben számolás tanításakor, jól használható az általános iskola 1. osztályaiban, illetve diszkalkulia terápia során alsó tagozatban. Ajánljuk olyan pedagógusoknak és szülőknek egyaránt, akik gyermekeikkel közös játékok során szeretnék megtaníttatni az említett fogalmat. Sorozatunk korábbi tagjai (Számolás 1., Számolás 2.), a Kincses-sziget és a Kalóz kártya tovább mélyítik 6-10 éves gyermekeink tudását.